Công cụ can thiệp DIR/ Floortime

1. Floortime là gì?

Floortime (DIR/Floortime) là một cách can thiệp dựa trên:

• D (Developmental): mức phát triển của trẻ

• I (Individual differences): đặc điểm riêng (cảm giác, chú ý, vận động…)

• R (Relationship): mối quan hệ với người chăm sóc

👉

Floortime không dạy kỹ năng trước

→ Nó xây nền tảng tương tác – cảm xúc – giao tiếp

2. Nguyên tắc

1. Theo trẻ – không kéo trẻ theo mình

2. Kết nối trước – dạy sau

3. Tạo vòng tương tác (interaction circles)

👉 Nếu bạn vào chơi mà:

• Ra lệnh

• Hỏi liên tục

• Bắt trẻ làm theo

→ bạn đang làm ngược Floortime

3. Floortime thực sự đang làm gì?

Không phải chơi

Mà là:

👉 Xây dựng 6 mức phát triển cảm xúc – giao tiếp

1. Điều hòa và chú ý

2. Gắn kết

3. Tương tác hai chiều

4. Giao tiếp có mục đích

5. Tư duy biểu tượng (chơi giả vờ)

6. Tư duy logic cảm xúc

👉 Nếu trẻ chưa lên được mức 3–4

→ đừng mơ dạy ngôn ngữ có nghĩa

4. Cách làm Floortime đúng

Bước 1: Quan sát

• Trẻ đang thích gì?

• Trẻ đang ở mức phát triển nào?

👉 Không quan sát = can thiệp mù

Bước 2: Tham gia vào thế giới của trẻ

• Trẻ xoay bánh xe → bạn xoay cùng

• Trẻ chạy → bạn chạy theo

👉 Không phá → tham gia

Bước 3: Mở vòng tương tác

• Nhìn

• Chờ

• Gợi nhẹ

Ví dụ:

Đưa đồ → chờ trẻ phản ứng

chặn nhẹ → tạo tình huống giao tiếp

👉 Mỗi lần qua lại = 1 vòng tương tác

Bước 4: Mở rộng

• Trẻ chơi xe → thêm “tai nạn”

• Trẻ xếp hình → thêm thử thách

👉 Không phá quy luật

→ chỉ đẩy nhẹ lên một bậc

5. Floortime phù hợp với ai?

Rất hiệu quả khi trẻ:

• Ít tương tác

• Không nhìn mắt

• Không chủ động giao tiếp

• Có chơi nhưng lặp lại, không linh hoạt

👉 Nói thẳng:

Nếu trẻ “không connect” → phải dùng Floortime

6. Sai lầm phổ biến (nghe khó chịu nhưng đúng)

Sai 1: Biến Floortime thành “dạy học”

• Hỏi: “cái gì đây?”

• Bắt nói
  → sai hoàn toàn

Sai 2: Chơi nhưng không có mục tiêu

• Chơi cho vui

• Không tạo tương tác

→ không phải can thiệp

Sai 3: Không đủ thời gian

Floortime cần:

• 20–30 phút/lần

• Nhiều lần/ngày

👉 Làm 5 phút rồi bỏ → vô nghĩa

7. Kết luận

• Floortime không phải “ngồi chơi”

• Nó là công cụ xây nền giao tiếp – cảm xúc

👉 Nếu làm đúng:

• Trẻ sẽ chủ động hơn

• Có tương tác thật

• Học sau đó mới có ý nghĩa